EN 
أكد قطاع التعليم الفني بـ وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن صندوق دعم وتمويل وإدارة وتشييد المشروعات التعليمية قد رصد بعض المخالفات ببعض مدارس التعليم الفني و وحدات الخدمات .
حيث قالت وزارة التربية والتعليم ، في خطاب رسمي أرسلته لمديريات التربية والتعليم ، أنه صندوق دعم وتمويل وإدارة وتشييد المشروعات التعليمية رصد المخالفات التالية :
- قبول ملفات الصف الأول الثانوي الفني دون إيصال سداد المصروفات مما ترتب عليه إهدار للمال العام
- قيام بعض المدارس بتحصيل مبلغ 1500 جنيه من كل طالب بفصول الخدمات بمدارس التعليم الفني دون تحصيل باقي المبالغ الواردة بالقرارين الوزاريين 155 و 119 عن العامين الدراسيين 2020/2021 ، و 2021 / 2022.
وبناء على ذلك ، أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، تعليمات رسمية عاجلة تشدد على المدارس :
- الالتزام بتحصيل المبالغ الواردة بالقرارين الوزاريين 155 و 119 عن العامين الدراسيين 2020/2021 ، و 2021 / 2022.
- تحصيل رسوم الامتحانات من طلاب العمال والمنازل الواردة بالقرارين 155 و 119 عن العامين الدراسيين 2020/2021 ، و 2021 / 2022، وقدرها 400 جنيه وذلك لعدم التعرض للمساءلة القانونية.
وعلى جانب آخر .. كانت قد عقدت وزارة التربية والتعليم تدريبات لمعلمي الصف الرابع الابتدائي على المواد الأساسية، وبلغ عدد من تم تدريبهم 106893 معلما/ ومعلمة.
كما انتهت وزارة التربية والتعليم من عقد تدريب مديري المدارس الابتدائية على الحقيبة التدريبية الخاصة بمنهج القيم واحترام الآخر وبلغ عدد المستهدفين لهذا التدريب (17335) مدير، وعدد من تم تدريبهم (16435) بنسبة مئوية تقدر (95.3%).
وقال الدكتور رضا حجازي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون المعلمين، إن التدريب لا يهدف إلى تنمية كفاءات فردية فحسب، بل يستجيب لاحتياجات النظام التربوي وتداعيات التحديات التي يواجهها، وفي هذا المجال فإن الحاجة تبدو ملحة لأن يكون التدريب متخصصًا وهادفًا، ليقوم المعلم بواجبه نحو وطنه وإعداده لتلاميذه بما يتناسب مع الانتماء والولاء للوطن.
وأضاف نائب وزير التربية والتعليم لشؤون المعلمين أن التدريبات تهدف إلى تطوير معارف وخبرات واتجاهات المتدربين وذلك يجعلهم أكثر فاعلية في أداء مهامهم، وأن الغاية الأساسية من التدريب هي مساعدة المعلم وتدريبه لإيجاد الطرق المناسبة للبناء العلمي والتربوي، التي تيسر للمعلم تنمية نفسه علميًا وتربويًا في ضوء فلسفة التعليم الجديدة.
