EN 
علق الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس والتقويم التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، على تصريح الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم، بأن الوزارة ستتقدم بمشروع قانون لعودة نظام التحسين لمجلس الوزراء والذي بدوره يرفعه لمجلس النواب لتعديل القانون.
وقال الدكتور تامر شوقي، في تصريحات خاصة لـ “صدى البلد”، إن الثانوية العامة تعد مرحلة حاسمة لجميع الطلاب المصريين، حيث تعد تلك السنة مستقبل الطالب الدراسي والمترتب عليه مستقبله الوظيفي أيضا، لذلك دائما ما تحيط تلك السنة مجموعة من الضغوط والتوتر والقلق لدى الطلاب وأسرهم.
وأضاف أن من العوامل الرئيسة لزيادة القلق والتوتر والضغوط لدى الطلاب وأسرهم هو إتاحة فرصة واحدة فقط للطالب للتقدم إلى الامتحان، ومن ثم إمكانية إخفاق الطالب لسبب أو لآخر كمرض مثلا أو فقد عزيز أو أي مشكلة من أي نوع تحول دون حصوله على الدرجة التي يستحقها وترضي طموحة وبالتالي عدم التحاقه بالكلية التي يرغبها، وأن ذلك القلق والخوف كان من أهم أسباب انتشار الدروس الخصوصية، وزيادة استغلال المعلم الخاص للطالب ماديا بل ومعنويا.
وأوضح أستاذ علم النفس والتقويم التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، أن سبل التصدي لتلك المشكلة وما يتبعها من أزمات اتجهت وزارة التربية والتعليم إلى التفكير في تطبيق نظام التحسين الذى يتضمن العديد من المزايا مثل تخفيف حدة القلق والضغوط النفسية التي يتعرض لها الطلاب وأسرهم في ضوء إتاحة فرصة واحدة فقط لدخول الامتحانات يترتب عليها مستقبل الطالب، كذلك تقليل ضغوط ضرورة أخذ دروس خصوصية بكثافة، خاصة للمراجعة في نهاية العام.
وأشار إلى أن نظام التحسين سيسمح الطالب الذي تعرض لظروف طارئة أثرت بشكل سلبي على أدائه في الامتحانات (مثل المرض، أو التأخر أو التخلف عن الامتحان لأي سبب) من التعويض في الفرصة الثانية، كما سيعمل هذا النظام على تقليل الالتماسات التي يقدمها الطالب بعد إعلان النتائج، حيث سيفضل الكثير من الطلاب الإعادة لتحسين المجموع، كما أن هذا النظام سيتيح للطالب إعادة الامتحانات لتحسين ورفع مجموعه والتحاقه بالكلية التي يريدها، بدلا من النظام الحالي الذي يرغم الطالب على دخول كلية أو معهد لا يرغبه.
وحدد الدكتور تامر شوقي الضوابط التي يجب أن يتركز عليها نظام التحسين في الثانوية العامة، وأنه يجب تقنين هذا النظام بحيث لا يحدث أي إخلال بمبدأ تكافؤ الفرص بين الطلاب، وقد جاءت تلك الضوابط كالتالي:
• تحديد بدقة أي درجات أو مجموع سيتم حسابه للطالب (خاصة إذا حصل على مجموع أقل في الإعادة).
• مراعاة إعطاء امتيازات وأولوية في الالتحاق بالكليات أو الأقسام داخل الكليات للطالب الذي دخل الامتحان مرة واحدة عند حصوله على نفس المجموع الذي حصل عليه الطالب الذي دخل الإعادة.
• عدم أحقية الطالب في نظام التحسين أن يحصل على فرص أن يكون من أوائل الجمهورية أو المحافظة حتي لو حصل على نفس مجموع الأوائل.
