EN 
نالت الباحثة مروة القرني الزهري درجة الماجستير في تخصص الإعلام الإلكتروني من إعلام سوهاج في تأثير الصورة الصحفية ومقاطع الفيديو على إدراك وتذكر الشباب للمضمون الإخباري.
استعانت الدراسة بنظرية الترميز الثنائي ونظرية تمثيل المعلومات لمعرفة كيف ان العقل البشري أكثر ميلا لإدراك النصوص الصحفية والإعلامية المصحوبة بمقاطع الفيديو والصورة.
وكشفت عن عمليات علم النفس المعرفي داخل العقل البشري التي جعلت مقاطع الفيديو والصورة الصحفية في صدارة العناصر المؤثرة على جمهور المواقع الإخبارية.
النظريات تكشف عن وجود ذاكرتي لدى العقل البشري، ذاكرة لفظية تستقبل النصوص اللغوية وذاكرة غير لفظية تستقبل الصور ومقاطع الفيديو، كما تكشف النظريات أيضا أن الطريقة أو الأسلوب الذي تبنى به المادة الخبرية في المواقع الصحفية تتكامل وتتفاعل مع الذاكرة اللفظية وغير اللفظية ليتحقق مزيد من الإدراك والفهم والتذكر لهذه المضامين الإخبارية التي تضمنت في بنائها صورا ومقاطع،
والدراسة بهذا الشكل فسرت لنا علميا التعاظم المتزايد لدور الصورة الرقمية وصحافة الفيديو في جذب مزيد من الجماهير لم تكن من قبل في قطاع القراء والمشاهدين،
المهم في هذه الدراسة هو تقديم الدليل العلمي على ذلك سواء مدعوما بعلوم الصحافة و الإعلام أو بعلوم علم النفس المعرفي، حيث صممت الباحثة ثلاثة مواقع إخبارية وتركت ثلاث مجموعات من طلاب الإعلام يتفاعلون معها، الموقع الأول يحمل سبعة أخبار تتكون من نصوص صحفية فقط، والموقع الثاني يحمل نفس الأخبار مصحوبا بصور، والموقع الثالث نفس الأخبار مصحوبا بمقاطع الفيديو، ووفرت الباحثة بيئة مهيئة ومنضبطة داخل معامل الصوتيات بكلية الآداب،
وتركت المجموعة الأولى تقرأ النص 15 دقيقة، وفي يوم آخر اطلعت المجموعة الثانية على النص المصحوب بصور لمدة 20 دقيقة، وفي اليوم الثالث شاهدت المجموعة الثالثة النص المصحوب بمقاطع الفيديو 40 دقيقة، ويسمى هذا في مناهج البحث الإعلامي الدراسات شبه التجريبية التي تستخدم المنهج التجريبي،
إذ أن علوم الإعلام ودراساته لم تعد كما يتصور البعض دراسة نظرية وثقافية، ولكنها أصبحت دراسة عملية تقترب من دراسات العلوم والطب، أشرف على الرسالة كل من الدكتور د.سعيد الغريب النجار أستاذ الصحافة وتكنولوجيا الاتصال بجامعة القاهرة، وشاركه في الإشراف الدكتور أحمد موسى أستاذ علم النفس بجامعة سوهاج والدكتور عادل صادق أستاذ الإعلام بجامعة سوهاج ، وناقشها كل من الدكتور شريف درويش رئيس قسم الصحافة بجامعة القاهرة، والدكتور صابر حارص أستاذ الصحافة بجامعة سوهاج،
واستخدمت الباحثة ثلاثة مقاييس، إحداها لقياس خبرة ومهارة الطالب في التعامل مع الانترنت، والثاني لقياس تأثير الصورة ومقاطع الفيديو على ادراك المضمون الإخباري، والثالث على تأثير الصورة ومقاطع الفيديو على تذكر المضمون الإخباري، وعرضت الباحثة هذه المقاييس على الطلاب بعد الانتهاء من تعرضهم للمواقع الثلاثة،
وأثبتت الدراسة بالدليل العلمي وتفسير نظريات علم النفس المعرفي ان إدراك القراء يتزايد مع النصوص المصاحبة للفيديو أكثر من الصورة، بينما لم تتوصل الدراسة إلى دليل علمي يتزايد فيه تذكر المضامين الإخبارية المصحوبة بمقاطع الفيديو والصورة عن غيرها، كما لم يكن هناك علاقة دالة إحصائيا بين خبرات ومهارات الطلاب في الانترنت وبين تعرضهم للأخبار المصحوبة بمقاطع الفيديو والصورة، وعزت الباحثة ذلك إلى عوامل أخرى ترتبط بالتذكر مثل الاتجاهات السابقة والخلفيات الأيديولوجية.
