EN 
خبير تعليم: إنجازات الرئيس السيسي أدت إلى رفع تصنيف التعليم المصري في التصنيفات العالمية المشهورة
خبير تربوي: السيسي طور مناهج مرحلة رياض الأطفال والابتدائي وجعلها بعيدة عن الحفظ والتلقين
خبير تعليم: المناهج الموجودة في المرحلة الابتدائية تم تطويرها علي أحدث النظم العالمية ومشابه للمناهج الأوروبية
طفرة هائلة شهدتها منظومة التعليم الأساسي، منذ تولي الرئيس عبد الفتاح السيسي، وأولى الرئيس اهتمامًا غير مسبوق لمنظومة التعليم الأساسي من إبتدائي ومرحلة رياض الأطفال، وكان أبرز الخطوات الهامة التي تم اتخاذها ، في المرحلة الابتدائية تم تطوير المقررات والمناهج الدراسية، منذ مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الخامس الإبتدائي، وأن هذا يعد نقلة نوعية هامة في تطوير التعليم والتأسيس لجيل جديد ويعد التعليم الأساسي هو الأساس تطوير المنظومة التعليمية في مصر، لخلق أجيال مستقبلية تواكب التقدم العلمي بشتى المجالات.
وأكد الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، أن التطوير الكبير لمنظومة التعليم الأساسي من مرحلة رياض الأطفال والابتدائي، وقال انه شهد تطورا ملحوظا وملموسا بشكل كبير في العديد من المجالات والقطاعات وأن ما يتم إنجازه على أرض الواقع الآن كان يحتاج إلى عقود كثيرة.
وقال شوقي خلال تصريحات خاصة لـ “صدي البلد”، أن خلال السنوات القادمة سوف تستمر عملية تطوير المناهج لصفوف السادس الابتدائي وحتى الثانوية العامة، وأن المناهج الموجودة في المرحلة الابتدائية تم تطويرها علي أحدث النظم العالمية، وأن المناهج التي تدرس في مصر شبيهة للمناهج الدولية التي تدرس في أوروبا.
وأضاف الخبير التربوي، أن المناهج التي تم تطويرها في المراحل الابتدائية ورياض الأطفال قائمة على تنمية طرق التفكير لدى الطلاب وتنمية قدرات عقلية إضافة إلى أنها تنمي لدى الطالب إمكانية البحث عن المعلومة بذاته، بالتالي تقوم تلك المناهج بإعداد الطالب وتزودة بمهارات القرن الـ 21، علي عكس المناهج القديمة التي كانت تشجع علي الحفظ والصم.
ومن جانبه أكد الدكتور عاصم حجازي أستاذ علم النفس التربوي بجامعة القاهرة، على التطوير الكبير في منظومة التعليم ، وقال إنه شهد تطورا ملحوظا وملموسا بشكل كبير في العديد من المجالات والقطاعات، وأن ما يتم إنجازه على أرض الواقع الآن كان يحتاج إلى عقود كثيرة، ونتج عن ذلك تطوير المناهج وأساليب التقويم والتدريس وأن هذا يدفعنا نحو تطبيق التعليم الرقمي بما يمتلكه هذا النظام من مزايا عديدة للمؤسسة التربوية وللطالب تضمن تنوع أساليب التدريس والعرض وأساليب التقويم وتحقيق أعلى معدلات الدقة والموضوعية في نتائج الاختبارات.
وقال حجازي خلال تصريحات خاصة لـ صدي البلد، إن الأمر لم يقتصر على تطوير المناهج وطرق التدريس والتقويم واستحداث كليات جديدة وتخصصات وبرامج جديدة ولكن حتى على مستوى توفير بيئة تعلم آمنة ومناخ تعليمي صحي وملائم وقد بدا ذلك واضحا في الاهتمام الشديد الذي أولته الدولة للوجبات المدرسية وحرصها على بناء العديد من المدارس والفصول لتقليل الكثافة داخل الفصول الدراسية.
ولفت الخبير التربوي إلى أن الدولة بدأت في اتخاذ إجراءات لتعيين عدد من المعلمين من خلال خطة زمنية قصيرة المدى لسد العجز في أعداد المعلمين بالإضافة إلى إعادة الدور التربوي المتكامل للمدرسة من خلال التركيز على ممارسة الأنشطة المختلفة جنبا إلى جنب مع دراسة مقررات عصرية ومناهج وفقا للمعايير العالمية.
بينما قال الدكتور حسن شحاتة، الخبير التربوي وأستاذ المناهج بكلية التربية في جامعة عين شمس، أن الدولة تعمل علي بناء إنسان جديد ومجتمع جديد، حيث إنسان يفكر، ويبدى رأيه ويعلم ويفسر، ويحترم ثقافات الشعوب ويحترم الآخر ويتناقش معه.
وأوضح شحاتة أن تطوير مناهج جديدة لوظائف المستقبل سيسهم في معرفة الطلاب بتحديات المستقبل والمهارات المطلوبة للمهن المختلفة، بالإضافة إلى الاطلاع على مناهج جديدة خلقت في المجتمع بسبب التكنولوجيا الراهنة.
وأشار، أستاذ المناهج بجامعة عين شمس،أن تحديث وتطوير التعليم في مصر يطبق ثقافة التفكير بدلا من ثقافة التلقين، أن المناهج تبنى بمعايير تراعى طبيعة المتعلم، وتوجهات المجتمع ووضع التعليم المصرى في اطار المنافسة العالمية، وأن تطوير التعليم يأتي لبناء إنسان جديد.
