EN 
كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، في القرار الوزاري 133 لسنة 2021 عن آليات وأدوات تقييم طلاب الصف الرابع الابتدائي على النظام الجديد 2021-2022، من خلال تطوير مهارات الطلاب، بإضافة مناهج جديدة تعتمد على الفهم وليس الحفظ والتلقين.
وأضافت الوزارة في بيان عنها، أنها انتهت من استعدادات العام الدراسي الجديد، وجرى إضافة مواد القيم واحترام الآخر، والمهارات الفنية، ومادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، لمناهج الصف الرابع الابتدائي، مؤكدة أن نظام التقييم الجديد يعتمد على قياس مخرجات التعلم للمواد الدراسية المطورة، في صورة 4 ألوان تعبر عن اكتساب الطالب للمعارف والمهارات.
أكد الدكتور محمد فتح الله، الخبير التربوي، أن نظام التقييم الجديد الذي سيجرى خلال العام الدراسي الجديد لطلاب الصف الرابع الابتدائي يسهم في ارتقاء مصر بالتصنيف الدولي للتعليم، لتصبح ضمن أفضل 10 دول، وذلك بعدما كانت في المركز قبل الأخير بين 165 دولة قبل أعوام قليلة.
وقال الخبير التربوي، خلال تصريحات خاصة لـ "صدى البلد"، إننا كنا منذ عامين في المركز 164 حول العالم، وهو المركز قبل الأخير بين الدول، وقبل شهور صعدنا للمركز 97 بفضل تنفيذ المنظومة الجديدة، وفي العام الذي سيتم فيه التقييم التصنيف العالمي للتعليم ونتوقع أن نكون بين الـ10 الأوائل على مستوى العالم.
وأوضح الدكتور محمد فتح الله، أن تخوفات بعض الأسر المصرية من استمرار نظام الدرجات التراكمية وتأثيره على المجموع الكلي للطالب غير حقيقية، خاصة في ظل رسائل الطمأنينة التي بعث بها وزير التعليم بشأن إتاحة أكثر من فرصة للامتحان حتى يتدرب الطالب جيدا، وفي النهاية يحتسب له أعلى الدرجات.
وطالب الخبير التربوي، بعقد اختيار نماذج فردية من الطلاب بشكل عشوائي لإخضاعهم لنظام التقييم الجديد، موضحًا أن تلك الاختبارات ستتم وفق مواصفات ومقاييس دولية، بهدف قياس مهارات التعلم، وتطبيق منظومة الفهم والحوار، بدلاً من الحفظ والتلقين.
وتابع: "طلاب النظام التعليمي الجديد الذين يدرسون بالصف الرابع الإبتدائي في العام الدراسي الجديد 2021/ 2022، هم نواة تطبيق المنظومة الجديدة، وفي العام الدراسي 2021/ 2022 سوف يتم اختيار نماذج عشوائية منهم، وإخضاعهم للتقييم الدولي يضم تقييم المؤسسة التعليمية والنظام المتبع والمناهج والمعلمين وتدريبهم ومستوى الطلاب وبناء عليه يتم استحداث نظام التقييم ".
وكشف "فتح الله" نحن الآن أمام اختبار جديد وهو تعزيز وتقييم مناهج رابعة ابتدائي، لقياس مهارات التعلم، وتطبيق منظومة الفهم والحوار، بدلاً من الحفظ والتلقين.
