EN 
أكد الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي، أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، أن ما يجرى من تغيير فى نظام الامتحانات بالثانوية العامة، كشف عن نية وزارة التربية والتعليم للتطوير بمنظومة التعليم المصرية، لان التعليم هو القضية الأولى لبناء طموحات التحديث والتطوير، وتبدأ بتحطيم «بعبع الثانوية والامتحانات»، وإنهاء تراكمات سنوات من الارتباك، نظام جديد للثانوية العامة هو بداية حل الكثير من المشكلات، وعلاج الأمراض التى توطنت فى التعليم، والأهم هو إعادة ثقة المواطن فى التعليم وجدواه، وقدرته على صناعة بشر وكفاءات وليس مجرد آلات للامتحانات.
وأوضح أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، خلال تصريحات خاصة لـ "صدى البلد"، أنه كان لابد من تغيير شكل التقييم أو ما يسمى بأسئلة الامتحانات للنجاح، لتقييم مقدار المعرفة التي حصل عليها الطالب ، والذي يختلف تماما عن تقييم ما تم حفظه وتلقينه لطالب آخر، ومع اختلاف تلك الأسئلة اختلف التقييم وتغير مستوى الدرجات كما رأينا.
وقال الدكتور تامر شوقي، إن الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم، يسعى إلى خلق مناخ تعليمي يتواكب مع التطور التكنولوجي والتحول الرقمي الذي يشهده العالم، وأنه لا بد أن يكون التعليم معتمدًا على تطبيقات التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي أكثر من اعتماده على الحفظ والورق، إلى الفهم والإدراك، مؤكدًا في الوقت ذاته أن النظام يهدف إلى وقف الدروس الخصوصية التي تستنزف أموال الأسر المصرية.
واعتبر أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، أن النتائج هذا العام ستعبر عن المستويات التعليمية الحقيقية للطلاب، خاصة مع انخفاض نسبة تحقيق الطلاب للمجاميع الوهمية وبالتالي فإن من حصل على الدرجات العليا يعتبر طالبا متميزا بالفعل.
وأضاف الخبير التربوي، أن هناك نقاط بحاجة إلى دعم، منها تدريب المعلمين للمهارات التي تناسب مع تطوير المناهج ومشروع تطوير التعليم، لان جميعنا نتفق أن العنصر البشرى هو أساس أى عملية تطوير، مشيرًا إلى أن تم رفع الرواتب والدخول بنسب مختلفة خلال السنوات الماضية، مطالبًا الاتجاه لتوسيع عمليات التدريب ودعم أجور المعلمين وتطوير العنصر البشرى ليتناسب مع طموحات عملية التطوير.
