أهداف إنشاء مراكز رعاية الموهوبين بالجامعات.. خبراء تعليم: تفتح منفذا تسويقيا للاختراعات والابتكارات

خبراء تعليم عن مراكز رعاية الموهوبين بالجامعات: 

تفتح منفذا تسويقيا للاختراعات والابتكارات

 تدريس مقررات تنمية الأسرة بالجامعات حل جذري لمشكلات المجتمع

أكد الدكتور حسن شحاتة، الخبير التربوي، أستاذ المناهج بكلية التربية بجامعة عين شمس، تأييده لقرار المجلس الأعلى للجامعات بإنشاء مراكز رعاية الموهوبين والنوابغ والمُبدعين بالجامعات، موضحًا أن المجالات الفنية والأدبية والعلمية والتكنولوجية والرياضية تلعب دوراً كبيراً داخل الجامعة وخارجها في تهيئة الشباب للحياة العملية بعد التخرج.

أبرزها شد الحبل.. تعرف على ذكريات المسابقات الترفيهية في المدارس | نوستالجيا

الجدول الزمني لورش العمل للإعداد اختبار الأيلتس بجامعة عين شمس

وكان المجلس الأعلى للجامعات وافق على إنشاء مراكز رعاية الموهوبين والنوابغ والمُبدعين بالجامعات، والتي تشمل عدة وحدات: وحدة المواهب الفنية، وحدة المواهب الأدبية، وحدة المواهب العلمية، وحدة المواهب التكنولوجية، وحدة المواهب الرياضية، وتختص هذه المراكز بالتعاون مع إدارات الكليات والمعاهد بالجامعات، باكتشاف المواهب والنوابغ في المجالات الفنية والأدبية والعلمية والتكنولوجية والرياضية ورعايتها، وتعميم برامج مُحددة لتلبية احتياجاتهم وتنمية قدراتهم، وتعزيز الانتماء الوطني لديهم، وتنمية وعي المجتمع بأهمية الموهبة والنبوغ والإبداع، وذلك بالتعاون والتنسيق مع صندوق رعاية المبتكرين والنوابغ.

وأضاف أستاذ المناهج بكلية التربية بجامعة عين شمس، خلال تصريحات لـ "صدى البلد"، أن دور الجامعة غير مقتصر على استقبال الطالب وتزويده بالمعارف والمعلومات التي تنمي الجانب المعرفي لديه فقط، أو عملية حشو للمعلومات في ذهن الطالب دون الاهتمام بالجوانب الأخرى في شخصيته على الرغم من أهميتها الكبيرة لخلق وبناء الشخصية المتكاملة له ليكون عنصرا اجتماعيا فاعلا ومؤثرا في محيطه والوسط الذي يعيش فيه وبالتالي في مجتمعه الذي ينتمي له.

وأوضح الخبير التربوي، أن الطالب داخل الجامعة يستفيد من الأنشطة والبرامج المتاحة له ويتفاعل مع غيره من خلال هذه المسابقات المتاحة، وبذلك يتبادل أنواع السلوك الإنساني مع غيره.

وتابع “لابد للجامعة ومؤسساتها أن تأخذ بنظر الاعتبار ضرورة بناء شخصية الطالب في جميع الجوانب، ونعني بها المعرفية والوجدانية والمهارية وبصورة متوازية ومتكاملة وبنفس الدرجة من الاهتمام وعدم التركيز على جانب معين وإهمال الجوانب الاخرى او اعطائها أهمية اقل من غيرها لان ذلك سوف يشكل خللا واضحا في الشخصية الانسانية وبالتالي قد يكون هذا الخلل مدمرا مما ينعكس بصورة سلبية على تصرفات الطالب وسلوكه ويعود بالضرر على المجتمع”.

ومن جانبة أكد الدكتور محمد فتح الله، الخبير بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، أن أهم الجوانب في شخصية الطالب هو الجانب المعرفي والذي يتعلق بمقدار المعلومات والمعارف التي يكتسبها الطالب نتيجة دراسته في المؤسسات التعليمية الجامعية بصورة مقصودة، وكذلك ما يتعرض له من مواقف حياتية يتعلم من خلالها بصورة غير مقصودة وتساهم في تغيير سلوكه وإضافة ملكات معرفية جديدة إلى حصيلته العلمية والثقافية.

وطالب الخبير بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، بوضع الخطط التدريسية التفصيلية الكفيلة لتنفيذ هذه الفلسفة الجديدة بالجامعات المصرية بصورة قابلة للتطبيق تحقق الهدف التي وضعت من أجله وبما يتلاءم مع إمكانيات الطالب المعرفية والعقلية ويتناسب مع المرحلة العمرية التي هو فيها وينبغي عليها أن تأخذ بنظر الاعتبار تزويد الطالب بأحدث المعلومات العلمية والتكنولوجية التي توصل إليها العلم في شتى بقاع العالم والاهتمام بحافات العلم وبصورة مبسطة وميسرة له لكي يستطيع استيعابها والاستفادة منها لخدمة مجتمعه.

وأوضح الخبير التربوي، أن من العناصر الأساسية لتحقيق هذا الغرض هو إتاحة الفرصة أمام الطلاب الموهوبين في وحدة المواهب الفنية، ووحدة المواهب الأدبية، ووحدة المواهب العلمية، ووحدة المواهب التكنولوجية، ووحدة المواهب الرياضية، الذي يكون له الدور الكبير والمميز في تكوين شخصية الطالب المعرفية وتنمية مواهبه العلمية والثقافية بدرجة كبيرة ومؤثرة لأن الطالب  يكون متأثرا كثيرا بأهمية الموهبة والنبوغ والإبداع.

وقال الدكتور محمد فتح الله، إن إنشاء مراكز لرعاية الموهوبين بالجامعات يعمل على توفير منفذ تسويقي للاختراعات والابتكارات الخاصة بالأفراد والجامعات والمؤسسات البحثية، وتقديم حلول ابتكارية للتحديات التكنولوجية التي تواجه الشركات بما يسهم في تطويرها، وخلق فرص تسويقية جديدة من خلال تطبيق الابتكارات، حيث تتلقى الأفكار والمقترحات الابتكارية.

ومن جانب اخر أكد الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي، وأستاذ علم النفس التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، أن يأتي الاهتمام  بمقرر تنمية الأسرة المصرية ضمن مقرر القضايا المجتمعية، وتدريسه بكافة الجامعات، وهو ما سيمثل حلا جذريا للعديد من مشكلات المجتمع، بإعتبار ان الاسرة هي النواة الاساسية للمجتمع، وأساس تقدمه وتطوره. 

وأوضح أستاذ علم النفس التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، أن ذلك في ظل مجموعة ملحة من المتطلبات منها: عدم إلمام الكثير من الخريجين والمقبلين علي الزواج بالأساليب الصحيحة صحيا وتربويا ونفسيا واجتماعيا بتكوين الاسرة.

وأضاف الخبير التربوي، أن سعي الدولة المصرية لتنمية دور الأسرة المصرية لما نشهده في المجتمع المعاصر من تزايد حالات الطلاق والتفكك الاسري، مما يعود بالاثار السلبية علي الابناء، وتزايد معدلات الجريمة بين  افراد الاسرة الواحدة مثل حوادث القتل والسرقة في ظل تلك التحديات الكبري التي تهدد المجتمع وتماسكه

وأعلن الدكتور تامر شوقي عن اهمية تدريس مقرر تنمية الاسرة المصرية لكافة طلاب الجامعات ليتضمن ذلك المقرر موضوعات تتصل بـ :

1- الكشوفات والفحوصات الطبية المطلوبة قبل الزواج وذلك لتجنب  المشكلات الصحية التي قد تحدث للابناء فيما بعد.

2- التعريف  بالعوامل  السلبيىة المؤثرة في نمو الاطفال منذ الحمل الي ما بعد الولادة  وذلك  لتجنب تلك العوامل التي قد تسبب اعاقات مدي الحياة.

3- الاسس الدينية  والفضائل  المتصلة  بأهمية بناء الاسرة وتماسكها واسهامها  بشكل ايجابي في المجتمع.

4- الاساليب النفسية السليمة لتربية الابناء مما يسهم في خلق شخصيات سوية لديهم.

5- الاساليب المناسبة للتعامل مع المشكلات والضغوط النفسية والمجتمعية والاقتصادية المختلفة وكيفية التغلب عليها بشكل صحي.

6- تدريب الطلاب والطالبات علي ادوارهم ومسؤلياتهم كأب أو كأم  داخل الاسرة.

كما يمكن ان يرفق بهذا المقرر دليلا باسماء الوحدات والمراكز المختصة بمشكلات الاسرة سواء صحية او نفسية او دينية او اجتماعية في حالة الاحتياج اليها.

وجدير بالذكر وافق المجلس الأعلى للجامعات على إدراج مواد علمية حول موضوع تنمية الأسرة المصرية، ضمن مقرر القضايا المجتمعية، ويتم تدريسه بكافة الجامعات.

كما قرر المجلس فتح باب التقدم للسادة أعضاء هيئة التدريس لتحديث السيرة الذاتية وإضافة أعضاء جُدد، للبدء في تشكيل اللجان العلمية وقوائم المُحكمين للدورة الرابعة عشر.

بينما قدم الدكتور محمود صقر رئيس أكاديمية البحث العلمي والتكنولوجيا خلال اجتماع المجلس الأعلى للجامعات اليوم عرضًا، حول مبادرة تنمية مهارات وجدارات المستقبل لطلاب الجامعات، والتي تستهدف تنمية مهارات: (الذكاء الاجتماعي، المهارات الرقمية، الملكية الفكرية، ريادة الأعمال، المشروعات الصغيرة والمتوسطة ومُتناهية الصغر، تسويق الذات، بناء الشبكات وفرق العمل، وغيرها من المهارات العصرية).

وقد عقد المجلس الأعلى للجامعات اجتماعه الدوري، برئاسة د. خالد عبدالغفار وزير التعليم العالي والبحث العلمي، اليوم السبت، بجامعة أسوان، بحضور د. محمد لُطيف أمين المجلس والسادة أعضاء المجلس.

قدم المجلس الشكر لأسرة جامعة أسوان، برئاسة د. أيمن عثمان رئيس الجامعة، لاستضافة اجتماع المجلس الأعلى للجامعات.

بدأ المجلس جلسته باستعراض الإجراءات التي تم اتخاذها من جانب الجامعات واللجان التي شكلها المجلس لتنفيذ توجيهات السيد الرئيس عبدالفتاح السيسي رئيس الجمهورية في اجتماعه بالمجلس الأعلى للجامعات، أثناء زيارة سيادته لجامعة كفر الشيخ، في 14 ديسمبر الماضي، واستعرض المجلس تقارير الجامعات واللجان المُشكلة بالمجلس الأعلى للجامعات، بشأن البرامج التنفيذية التفصيلية لكافة التوجيهات.