EN 
قال الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي بجامعة عين شمس وأستاذ علم النفس التربوي أنه مع إدخال برامج الساعات المعتمدة فى الجامعات المصرية ساد التوجه نحو إلغاء درجات الرأفة لعدة أسباب منها :
1- ان نظم الحياة الحالية تتطلب طلاب وخريجين يحققون المستويات الأعلي من التميز والنجاح وليس مجرد تجاوز المادة والنجاح فيها بالكاد .
2- درجات الرأفة تتضمن شكلا من عدم العدالة من حيث منح بعض الطلاب درجات لا يستحقونها
3- قد تؤدي الي المساواة في القدرات بين طالب مجتهد نجح في المواد المختلفة بجهده وطالب أخر تقاعس عن القيام بما هو مطلوب منه
4- حيث أن تطبيق درجات الرأفة يخضع لقواعد محددة فإن بعض الطلاب لا يتفهمون تلك القواعد ويطالبون بمطالب تتجاوزها باعتبارها حقا لهم.
5- مع إلغاء درجات الرأفة تمت إتاحة أكثر من فرصة للطالب في اعادة المادة او المواد التي رسب فيها ومنحه التقدير الذي وصل إليه بعد الإعادة حتى لو ممتاز وليس التقدير " مقبول "
6- أن إلغاء درجات الرأفة هو أحد متطلبات هيئات الجودة والاعتماد
وأكد الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي خلال تصريحاته لـ صدي البلد إن درجات الرأفة تعتبر إحدى الوسائل التي أقرتها القوانين واللوائح الجامعية بهدف مساعدة بعض الطلاب ذوي الحالات الخاصة لمساعدتهم على تجاوز تلك الحالات، بحيث تسهم في تغيير حال الطالب من وضع إلى وضع آخر وذلك من خلال منحه درجات معينة حددتها اللوائح والقوانين، كتغيير حال الطالب من الرسوب في ثلاث مواد وبالتالي إعادة السنة إلى مادتين فقط وبالتالي إمكانية انتقاله إلى السنة التالية.
