EN 
كشف الدكتور عاصم حجازى أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة، عن المشكلات في الامتحانات يعاني منها التعليم قبل الجامعي وكيف يمكن حلها.
ومن جانبه ، قال الدكتور عاصم حجازى خلال تصريح لصدى البلد، إن هناك العديد من المشكلات في الامتحانات يعاني منها التعليم قبل الجامعي على مدار سنوات ماضية وتسعى الدولة جاهدة لتطوير أنظمة التقويم للقضاء على هذه المشكلات ويأتي الغش على رأس هذه المشكلات.
و أشار حجازى، إلى أن الغش مشكلة ذات أبعاد ثقافية وأخلاقية وعلى الرغم من اتخاذ الدولة للعديد من الإجراءات القوية لمحاربة الغش ولكنها إجراءات لضبط البيئة الخارجية التي يؤدي فيها الامتحان وعلى الرغم من أهميتها إلا أنها ليست كافية.
وأضح الدكتور عاصم حجازى عن طرق محاربة الغش، يجب أن تنبع من داخل الفرد ذاته وهنا تأتي أهمية التربية الأخلاقية السليمة وتنمية الضمير والمراقبة الذاتية ودور وزارة التربية والتعليم في هذا الشأن كبير جدا من حيث تطوير مناهج التربية الدينية والأخلاقية وزيادة المساحة المخصصة لها في الجدول الدراسي وإلى جانب وزارة التربية والتعليم يجب أن تبادر المؤسسات الدينية بوضع خطة للتوعية بمخاطر الغش وأيضا لا نغفل دور الإعلام والمؤسسات الثقافية و الفن فلكل منها دوره الذي يجب أن يكون فاعلا في مواجهة هذه المشكلة.
كما أضاف، أن المشكلات الأخرى التي توجد أيضا في الامتحانات في التعليم قبل الجامعي مشكلة غياب الرؤية وعدم وضوح فلسفة التقويم وأهدافه في أذهان عدد كبير من الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور أو ما يمكن أن أسميه غياب الثقافة التقويمية.
قائلا "هذه النقطة تحديدا تأخذ التقويم بعيدا عن أهدافه ويتدنى بسببها مستوى الامتحانات وتغيب عنها المعايير العلمية".
وأكد أن وزارة التربية والتعليم قد بدأت في تدارك هذا الأمر مؤخرا كما قال وزير التربية والتعليم أنه لا مجال لأولياء الأمور بالتدخل في المعايير العلمية للتقويم، مشيرا إلى أن يتبقى فقط على الوزارة والمؤسسات الإعلامية أن تسعى لنشر ثقافة التقويم في أوساط الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور من خلال الورش التدريبية والندوات والأعمال الفنية والمناقشات الإعلامية حتى يتحول عدد كبير من المناهضين لتطوير الامتحانات إلى داعمين له بعد فهم فلسفة التطوير وأهدافه.
