عميد تربية سابق : النظام التراكمي الجديد للثانوية دون تجاوب أسري لا يجدي نفعا

قال الدكتور مصطفى رجب العميد الأسبق لكلية التربية بجامعة جنوب الوادي أن النظام التراكمى للثانوية العامة الجديد الذى سيطبق بعد فترة لا يقدم جديدا بمفرده لأن الثانوية ليست مسألة فنية ينظر اليها كما لو انها مشكلة فنية ولكن هى مرحلة تعليمية وتربوية وتأسيسية فى حياة الانسان ينتقل من خلالها من مرحلة الطفولة الى الشباب.

وأضاف رجب، فى تصريح خاص لـ"صدى البلد" أنه اذا كان التخطيط للتعليم كمنظور تعليمى فقط يسبب خطأ فيجب ان يكون متفاعلا مع متطلبات المجمتع فمهما يكون شكل الثانوية العامة فالآباء يرون أنها مرحلة للانتقال الى وظيفة، ولابد ان يكون هناك تجاوب أسرى مع المؤسسات التعليمية ولو لم يؤسس لها اعلاميا وفنيا لإنجاح العملية التعليمية بأكملها.

وأوضح رجب أن هناك ثلاث جهات حكومية يصرف عليها الملايين سنويا لابد أن تستغل وهى المركز القومى للبحوث التربوية والمركز القومى للامتحانات والمركز القومى للمناهج وكلها تجرى ابحاثا ميدانية على أرض الواقع وتعى جيدا المشكلات الحقيقة ولابد ان تدخل فى منظومة تطوير الثانوية العامة وعدم تنفيذ تجارب لدولة أجنبية بطريقة عمياء.

وقال الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم، إن الوزارة تحاول تحسين نظام الثانوية العامة من خلال تحسين النظام الحالى وإعداد نظام جديد يهدف تطبيقه لتقييم الطلاب بنظام تراكمى مبنى على المشروعات وأسئلة اليكترونية وبحيث أن أداء الطالب فى 3 سنوات هو ما يحدد متوسط جهد ومعرفة الطالب وهو ما يؤهله لدخول الكلية.