EN
قالت سارة الدقن، إخصائية اضطرابات النطق والكلام وتعديل سلوك، إن الهدف الأسمى من تعليم الطفل المصاب بالتوحد مختلف المهارات هو أن يقوم بتلبية احتياجاته اليومية في مختلف الجوانب بأقصى حد ممكن من الاستقلالية، وبما يتلاءم مع قدراته واحتياجاته، حيث إن الاستقلالية والاعتماد على الذات هي الهدف النهائي لكل البرامج التدريبة الخاصة بهذه الفئة من الأطفال.
وأضافت "سارة" في تصريحات لـ"صدى البلد" الإخباري، ان مهارات الحياة اليومية المحور الأساسي لعمليات التعلم، وهي أهم المهارات التي يتوجب البدء بها لتدريب وتعليم الأفراد المصابين بالتوحد وبدونها لا يستطيع هؤلاء الأفراد أن يمارسوا ايًا من النشاطات اليومية بشكل مستقل.
وأكدت أن تعليم الأطفال المصابين بالتوحد مختلف المهارات الحياتية من الأمور الصعبة لدى الكثير من المعلمين والاخصائيين، وربما يرجع ذلك إلى عدم تمكن هؤلاء من الوصول لأنسب الطرق وأساليب التعليم القائمة على المبادئ المستخلصة من نظريات التعلم، وكذلك خصوصية وتفرد هؤلاء الأطفال.
وأشارت "سارة" إلى عمليات تعليم المهارات الجديدة لطفل التوحد قد تنقسم إلى العديد من المراحل، وهي:
المرحلة الأولى:
تبدأ باللعب بما تحويه البيئة من مؤثرات وروائح ونكهات وأصوات، وكذلك اللعب بالدمى والألعاب، واللعب بالماء والرمل وفقاعات الصابون والمعجون وما إلى ذلك.
المرحلة الثانية:
استخدام الأشكال والصور والأصوات وغير ذلك في المواضيع الحسية الحركية بأنماط أكثر تنظيما وترتيبًا، وقد تكون هذه المرحلة أصعب وأكثر غموضًا بالنسبة للطفل ولكنها تؤمن له مخزونًا من المفاهيم والأفكار.
المرحلة الثالثة:
وفي هذه المرحلة تتكون الأفكار والمفاهيم وفيها يبدأ الطفل بربط الصورة بالصوت وتأخذ مجمل المفاهيم والمهارات (فوق ، تحت) (أكبر ، أصغر) (أطول ، أقصر) (مغلق ، مفتوح) وغيرها من المفاهيم، بالإضافة إلى العد والأعداد والمطابقة والتصنيف والوقت وقياس المسافة وتقديرها.
ووضحت بعض التمارين والأهداف التي نعمل عليها مع الطفل المصاب بالتوحد ضمن نطاق تنمية المهارات الحياتية، كالتالي:
1- تعلم العد والأرقام.
2- مطابقة أزواج من الأشياء المتماثلة (الصور – الأشكال – الألوان).
3- مطابقة الأشياء التي تتماشى معًا (مثل العثور على الأغطية الصحيحة لعلب مختلفة أو إيجاد البرغي المناسب للصامولة المناسبة).
4- تصنيف أشياء عديدة إلى مجموعات حسب "النوع، والشكل، واللون، والحجم".
5- كتابة الأعداد على نقط وفي مرحلة أخرى نقلا عن نموذج وأخيرًا كتابة الأعداد وقراءتها.
6- معرفة النقود والوقت والطقس .
7- معرفة قيمة العملات المعدنية والأوراق النقدية .
8- جمع وطرح النقود، مع استعمال القطع النقدية .
9- تقدير معقول لأسعار السلع لمعرفة المبلغ الواجب دفعه للعصير أو البسكويت.
10- معرفة إذا كان الوقت صباحا أو ظهرا أم ليلا .
11- ترديد أسماء أيام الأسبوع ومعرفة ما هو اليوم وماذا كان بالأمس.
12- تمييز ما إذا كان الطقس مشمسا أو ملبدا بالغيوم أو ممطرا.
