الإشراف العام
إلهام أبو الفتح
رئيس التحرير
أحمــد صبـري
الإشراف العام
إلهام أبو الفتح
رئيس التحرير
أحمــد صبـري

علي غرار الصف الرابع..

وزير التعليم: مناهج جديدة لـ 5 و6 ابتدائي العام الدراسي القادم

وزير التربية والتعليم
وزير التربية والتعليم

أكد الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الوزارة تطور مناهجا جديدة تماما بفكر مختلف.

 

وقال وزير التربية والتعليم: لقد وصلنا بالتطوير إلى الصف الرابع الابتدائي حيث يدرس تلاميذ 4 ابتدائي مناهج جديدة هذا العام.

 

وأضاف وزير التربية والتعليم، أن التطوير سوف يصل قريبا للصفين الخامس والسادس الابتدائي، مشيراً إلى أن مناهج الصفين الخامس والسادس الابتدائي الجديدة المطورة في مرحلة التأليف حاليا.

 

واستكمل وزير التربية والتعليم تصريحاته قائلا: سوف ننتهي من إعداد المناهج الجديدة لتلاميذ الصفين الخامس والسادس الابتدائي قبل بداية العالم الدراسي القادم 2022 / 2023.

 

وقال وزير التربية والتعليم: الصبر مطلوب من أجل تصحيح كل مشاكل مناهج التعليم القديمة، فنحن نعمل عليها ليلا نهار.

 

وعلى جانب آخر كان نشر الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني عبر حسابه الرسمي على موقع التواصل الاجتماعي فيس بوك، البيان الذي أصدره اليوم المركز الاعلامي لمجلس الوزراء ، لنفي الأنباء المتداولة بشأن السماح لكافة المدارس بـ تقسيم اليوم الدراسي لأربع فترات دراسية لتقليل الكثافات الطلابية خلال العام الدراسي الجديد 2021/2022.

أكد البيان النقاط التالية :

  • لا صحة للسماح لأي من المدارس بتقسيم اليوم الدراسي لأربع فترات دراسية لتقليل الكثافات الطلابية خلال العام الدراسي الجديد 2021/2022
  • تقسيم اليوم الدراسي لأربع فترات دراسية يعتبر ذلك مخالفاً لتعليمات وزارة التربية والتعليم
  • تم إصدار تعليمات بمنح السلطة الإدارية لمديري المديريات بكافة المحافظات بإيجاد الحلول المناسبة لتقليل الكثافات الطلابية وخاصة بالمدارس التي تعمل بنظام الفترتين
  • تم إتاحة تطبيق نظام الفترة الثالثة فقط في حالة الضرورة القصوى لحل ازمة الكثافات الطلابية إذا تطلب الأمر.

وقال الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني: نناشد وسائل الإعلام المختلفة ومرتادي مواقع التواصل الاجتماعي تحري الدقة والموضوعية في نشر الأخبار، والتواصل مع الجهات المعنية للتأكد قبل نشر معلومات لا تستند إلى أي حقائق، وتؤثر سلباً على ‏أوضاع المنظومة التعليمية.