التربية والتعليم تطمح في تعديل قانونها .. خبراء : الغاء الامتحان الموحد للثانوية العامة يقضى علي مشكلات الغش والتسريب .. بنوك الأسئلة توجه حديث في التقويم التربوي للطلاب

التربية والتعليم : نسعي لإلغاء الامتحان الموحد للثانوية العامة ووضع أكثر من 5 نماذج

خبراء :الغاء الامتحان الموحد للثانوية العامة يقضى علي مشكلات  الغش والتسريب

ضروة تشكيل لجنة متخصصة لوضع النماذج لتكافؤ الفرص بين الطلاب 

تطمح وزارة التربية والتعليم في تعديل قانون التعليم، بحيث لا تكون امتحانات الثانوية العامة موحدة على مستوى الجمهورية، ويتم السماح بعمل 5 أو 10 نسخ مختلفة من حيث الأسئلة وتكون متشابهة في مستوى السهولة والصعوبة في كل امتحان.

قال الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي واستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس أن  طموح وزارة التربية والتعليم هو تعديل قانون التعليم، بحيث لا تكون امتحانات الثانوية العامة موحدة على مستوى الجمهورية، ويتم السماح بعمل 5 أو 10 نسخ مختلفة من حيث الأسئلة ومتشابهة في مستوى السهولة والصعوبة من كل امتحان” أحد الأساليب الفعالة للقضاء علي مشكلة الغش وتسريب الامتحانات هي فكرة اعداد نماذج مختلفة  متكافئة من نفس الامتحان من خلال ما  يُسمي ببنوك الأسئلة .

وأكد الدكتور تامر شوقي أن بنوك الأسئلة  تعد  أحد التوجهات الحديثة في مجال التقويم التربوي علي مستوي العالم، وتعتمد فكرة البنوك والتي يتم تخزينها في الحاسب الآلي  علي تطبيق الأسئلة الامتحانية الخاصة بكل مادة علي أعداد كبيرة من الطلاب ، ثم  اخضاع  إجابات الطلاب للتحليلات الإحصائية  لتحديد  ما يسمي  بمعاملات السهولة والصعوبة لكل سؤال  ثم اجراء التعديلات اللازمة علي الأسئلة غير المناسبة، ثم يتم ترتيب هذه الأسئلة  حسب موضوعات المقررات المختلفة ، وحسب مستويات الأهداف المطلوبة  وفقا لمستوي صعوبتها من الاسهل الي الأصعب، ومن خلال اجراء تلك العمليات عبر السنوات يمكن ان تتوافر اعداد ضخمة من الأسئلة في البنوك توفر إعداد اختبارات متكافئة في مستوى السهولة والصعوبة مع اختلاف الأسئلة تماما  في كل اختبار. 

وأوضح الدكتور تامر شوقي أن  بنوك الأسئلة  تفيد  في إعداد اختبارات تشمل  جميع موضوعات المادة الدراسية، و جميع  مستويات الأهداف وحسب أهمية كل موضوع وكل مستوي، كما يمكن تصحيحها بسهولة وسرعة  من خلال الحاسوب مما يوفر الكثير من الوقت والجهد، ويمنع تدخل العنصر البشري.  

كما تتضمن هذه البنوك أسئلة مقننة ومرتفعة الجودة  يمكن الاعتماد عليها في بناء اختبارات جديدة وفقا للمعايير العلمية العالمية في وقت قصير وجهد قليل، ويمكن أن تبقي الأسئلة  في تلك البنوك فعالة لعدة سنوات، ويمكن تكرارها في إعداد الاختبارات لسنوات متعددة، بشرط عدم تكرارها في فترات زمنية متقاربة.

وفي هذا الاطار قال الدكتور ماجد أبو العينين عميد كلية التربية بجامعة عين شمس السابق أن فكرة تطبيق أو طموح  تعديل قانون التعليم، بحيث لا تكون امتحانات الثانوية العامة موحدة على مستوى الجمهورية، ويتم السماح بعمل 5 أو 10 نسخ مختلفة من حيث الأسئلة ومتشابهة في مستوى السهولة والصعوبة من كل امتحان” فكرة رائعة وستساعد في الكثير من الحد علي الغش .

ننشر كشوف توزيع الطلاب بلجان الامتحان بجامعة عين شمس.. اليوم

بدء الدورة السابعة لبرنامج تأهيل سفراء المناخ بكلية الدراسات العليا والبحوث البيئية

وأكد الدكتور ماجد أبو العينين عميد كلية التربية السابق أن تطبيق هذه الفكرة يحتاج الي عدة ضوابط ومعايير تكافؤ الفرص بين الطلاب أولا تشكيل لجنة متخصصة تقيس الأسئلة في كافة النماذج والتزامها  بزمن الإجابة في كل نموذج بالإضافة الي قياس وتساوي نماذج الامتحانات ببعضها من حيث مستوي الامتحان.

وأضاف الدكتور ماجد أبو العينين أنه يوجد بعض العيوب التي قد تعوق تطبيق تعديل قانون التعليم لان بعض الطلاب قد لا تشعر بالمساواة لذلك ضرورة تطبيق هذا القانون في أطار تشكيل لجنة علي أعلي مستوي لتحقيق المساواة بين نماذج الامتحان .

وأشار عميد كلية التربية السابق إلى أن الامتحانات الموحدة تعتمد على رفع مستوى التفكير، عن طريق الأسئلة التي تحتاج لاستدلال علمي لا التي تعتمد على الحفظ كالسابق  لكي يتم التفريق والتمييز بين الطلبة.

وأوضح أبو العينين أن وزارة التربية والتعليم بدأت بدأت في  تطبيق نظام جديد  وخلاصته تغيير أسلوب التقييم من الأسئلة التي كانت تقيس مهارات الحفظ طوال السنوات السابقة على هذا النظام، إلى أسئلة تقيس مهارات الفهم والتحليل، إضافة إلى إدخال "أجهزة التابلت" إلى المنظومة التعليمية في هذه المرحلة لمساعدة الطلاب على الوصول لمصادر تعلم رقمية أتاحتها لهم الوزارة بغية مساعدتهم على مزيد من الفهم والتعمق في المناهج.

وشدد الدكتور ماجد أبو العينين على أن نماذج الامتحان الموحد يجب ان تكون  على نفس مواصفات في كافة النماذج  لتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص بين الطلاب .

وتابع الدكتور ماجد أبو العينين أنه يمكن تطبيق الغاء الامتحان الموحد بداية من التعليم الأساسي حتي الثانوية العامة حتي يكون الطالب مستعد نفسيا لنماذج الامتحان .

وأكد الدكتور رمضان محمد رمضان، رئيس المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي التابع لوزارة التربية والتعليم، أن امتحانات الثانوية العامة 2022 الخاصة بالمواد الأساسية التي تضاف للمجموع، سوف تعقد بأسئلة موحدة على مستوى الجمهورية.

وأوضح رئيس المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، أن هذا يأتي التزاما من وزارة التربية والتعليم بما ينص عليه قانون التعليم الحالي.

وقال رئيس المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، إنه لمحاربة الغش الجماعي سيتم توزيع نماذج بترتيب مختلف للأسئلة داخل كل لجنة من لجان امتحانات الثانوية العامة، بحيث يختلف ترتيب الأسئلة و الإجابات من طالب لآخر، مع الاحتفاظ بفكرة المضمون الواحد للأسئلة.

وأضاف رئيس المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي: “نطمح في تعديل قانون التعليم، بحيث لا تكون امتحانات الثانوية العامة موحدة على مستوى الجمهورية، ويتم السماح بعمل 5 أو 10 نسخ مختلفة من حيث الأسئلة ومتشابهة في مستوى السهولة والصعوبة من كل امتحان”.