استعلام أمني للمرشحين| كيف تصبح "مسئول توكاتسو" بالتربية والتعليم؟.. اعرف الشروط

حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، شروط الترشح للعمل كمسئول توكاتسو في جميع مديريات التربية والتعليم ، استعدادا للتوسع في المدارس المصرية اليابانية القائمة على أنشطة التوكاتسو اليابانية .

وتمثلت شروط الترشح للعمل كمسئول توكاتسو في جميع مديريات التربية والتعليم في :

• ألا يزيد السن عن 50 سنة في 1 يناير 2023
• التفرغ يومين اسبوعيا للعمل بالمدارس المصرية اليابانية
• أن يكون محل ( الاقامة - العمل ) بالقرب من نطاق المدارس المصرية اليابانية الموجودة بالمديرية التعليمية
• الاستعداد لتقديم الدعم لأي مدرسة مصرية يابانية على مستوى الجمهورية
• أن يكون المرشح حاصلا على مؤهل تربوي
• يجب ان يكون للمرشح خبرة في مجال التدريب وخبرة مسبقة بالتدريس لا تقل عن 5 سنوات
• ألا يقل تقدير الاداء السنوي عن ممتاز (كفء) للسنوات الثلاث الأخيرة
• أن تكون صحيفة الأحوال الوظيفية الخاصة بالمرشح خالية من أي جزاءات او عقوبات
• أن يتمتع المرشح بحسن السيرة وحسن المظهر
• ألا يخل المرشحين بآداء مهام عملهم الأساسي سواء بالمدارس أو بالادارات والمديريات التعليمية
• تقوم المديرية بالاستعلام الأمني عن المرشحين قبل دعوتهم لإجراء المقابلات

وكانت قد أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عن فتح باب التقدم للعمل كمسئولي أنشطة توكاتسو من العاملين بالتخصصات التعليمية من غير العاملين بالمدارس ممن يتوافر لديهم السمات الشخصية والقدرات المهنية والفنية التي تتناسب مع القيام بالمهام المطلوبة وفق ملف الوصف الوظيفي

ووجهت وزارة التربية والتعليم المديريات التعليمية بتشكيل لجنة من المختصين يكون فيها مسئول التوكاتسو عضوا أساسيا فيها على تقوم هذه اللجنة بمراجعة أوراق واختبار المتقدمين

وكانت قد  انتهت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، من تنظيم المجموعة الأولى من  تدريبات التوكاتسو لمديري التعليم العام، بالتعاون بين وحدة مشروع المدارس المصرية اليابانية والإدارة المركزية للتعليم الأساسي وجامعة الإسكندرية.

استهدفت تدريبات وزارة التربية والتعليم التوعية بأنشطة التوكاتسو المدرجة بمناهج التعليم المصري الجديد 2.0 للمعلمين بالمدارس الحكومية علي مستوي الجمهورية ، واستفاد منها 30 ألف معلم وقيادة ومديري مدارس علي مدار ثلاث أشهر، وسيتم استكمال التدريبات للفئات المستهدفة وفق بروتوكول التعاون بين الجهات المشاركة.

ما هي أنشطة توكاتسو ؟

أكدت وزارة التربية والتعليم أن من أهم أنواع أنشطة توكاتسو أنشطة الفصل: وهي الأنشطة المتعلقة بمشاركة التلاميذ في تكوين الحياة داخل الفصل والمدرسة، وأنشطة التفاعل مع الحياة اليومية والدراسة والتنمية الذاتية، وأنشطة الصحة والسلامة، وأنشطة تناوب الأنشطة اليومية للفصل.
 

وقالت الوزارة إنه من أنواع انشطة توكاتسو أيضًا أنشطة مجلس التلاميذ: وهي الأنشطة المتعلقة بتأسيس مجالس التلاميذ وإدارة وتخطيط أنشطة مجلس التلاميذ والتبادل الثقافي القائمة بها جماعات مختلفة الفئة العمرية داخل المدرسة.

وأضافت أن من بين أنواع أنشطة توكاتسو كذلك المناسبات المدرسية المتمثلة في أنشطة تعمل على تنمية الشعور بالانتماء والتكافل تجاه الآخرين، بالإضافة إلى شعور العمل للمصلحة العامة من خلال أنشطة تطبيقية يقوم بها التلاميذ، وهي أنشطة يتم القيام بها على مستوى المرحلة الدراسية أو المدرسة.

وأكدت الوزارة أن أنشطة " توكاتسو" تهدف لتحقيق مجموعة من الأهداف من أهمها: خلق مدرسة تحقق السعادة والفخر ومتعة التعلم حيث يعمل المعنيون بالتعليم على بذل قصارى الجهد؛ لضمان ثقافة ومناخ إيجابي في المدرسة يحقق متعة التعلم، ويعزز من بيئة التعلم السعيدة الصحية المتماسكة لجميع التلاميذ، وأن تكون المدرسة مكانا يشعر فيه التلميذ بالسعادة والفخر لكونه عضوًا فاعلًا فيه، وأن يتم تحفيز كل تلميذ بالأنشطة التعليمية الموزعة بشكل عادل على الجميع، مهما كانت سرعة تعلمهم أو مواهبهم، والعمل على وضع نهاية لفكرة الاختبار النهائي التي تحتل حاليًا الدور المحوري في النظام التعليم، وفتح صفحة جديدة في تاريخ التعليم تتيح للتلميذ اكتساب مهارات ذات معنى ومهارات القرن الواحد والعشرين.

وأوضحت الوزارة أنه من بين أهداف توكاتسو أيضا؛ تحقيق التنمية الشاملة للطفل (التعليم الشامل للطفل)، حيث يسعى النظام التعليمي المستخدم في اليابان إلى تزويد التلاميذ بمجموعة من المهارات عبر تقديم نظام تعليمي شامل يسمى التعليم الشامل للطفل، وهو نظام يقوم على التطور المتوازن لكل من العقل والقيم والجسد أو بعبارة أخرى هو نظام لضمان أرضية صلبة للمهارات الأكاديمية وإثراء الوجدان والتطور الجسدي الصحي معًا، ويعتمد التوكاتسو على بناء وتنمية مهارات ترتبط بثلاثة مجالات رئيسة هي: العلاقات الإنسانية، وتحقيق الذات والمشاركة المجتمعية.

كما أوضحت الوزارة أن توكاتسو تهدف أيضًا إلى تنمية الحكم الذاتي والانتماء والكفاءة لدى الطالب، حيث يسعى هذا النظام التعليمي إلى تلبية المدرسة للاحتياجات النفسية الأساسية للطفل، ومن أهمها [الحكم الذاتي (Autonomy)، والانتماء ( Belonging)، والكفاءة (Competence) ]، وهو ما يسمى مجموعة الأبجدية الجديدة (ABC) التي تجعل الطالب أكثر ارتباطًا بالمدرسة؛ لذلك يقترح النظام التعليمي على القائمين على التعليم تزويد الجيل القادم من التلاميذ بالمجموعة الجديدة للأبجدية (ABC)، ومن المتوقع تنمية الارتباط بالمدرسة لدى التلاميذ ومن ثم الارتباط بمجتمعهم ووطنهم.

ومن أهداف التوكاتسو أيضًا، تبني مبادرة المهارات الحياتية والتعليم من أجل المواطنة، حيث يتبنى هذا النظام التعليمي مبادرة المهارات الحياتية والتعليم من أجل المواطنة في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، وهي رؤية شاملة بعيدة المدى للتعليم، تسعى لتعظيم قدرات الشباب والصغار في المنطقة، وتعتمد على خلق توازن بين كل من (المعرفة والأخلاق والجسم)، فالمعرفة هي المستوى الأكاديمي المحقق، حيث تم تعريفها بأنها القدرة على حل مختلف المشكلات، والتعامل معها بصورة إيجابية، اعتمادا على طرق التعبير واتخاذ القرار والتفكير ذاتيًا باستخدام ما تم اكتسابه من معرفة وتقنيات أساسية، أما الأخلاق فهي ثراء الخصائص الإنسانية المتمثلة في مراعاة الآخرين والشعور بهم والتعاون معهم، والحفاظ على الانضباط ذاتيًا، أما الجسم فيتمثل في الصحة والقوة البدنية، حيث تم تعريفه بأنه القوى البدنية والصحية من أجل الحياة بقوة.