EN 
أعلنت مديريات التربية والتعليم ، تعليمات عقد امتحانات الصفين الأول والثاني الثانوي الخاصة بالفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الحالي 2022 / 2023
وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى أنه بالنسبة لطلاب المدارس الحكومية والخدمات والمدارس الخاصة الذين تسلموا أجهزة التابلت ومدارسهم متصلة بشبكة الإنترنت يتم امتحانهم لأسئلة الاختيار من متعدد بنسبة 85% إلكترونيًا على أجهزة التابلت والأسئلة المقالية بنسبة 15% ورقيًا، ويكون الامتحان سواء كان (أجهزة التابلت - الأسئلة المقالية) في وقت واحد، وهو الزمن المحدد للامتحان، مشيرًا إلى أنه في حالة حدوث أي مشاكل تقنية في أي مادة يتم أداء الامتحان ورقيًا لهذه المادة في نفس موعد الامتحان المحدد بالجدول.
وفي هذا السياق، أكد الدكتور حسن شحاتة، الخبير التربوي وأستاذ المناهج بكلية التربية في جامعة عين شمس، أن وزارة التربية والتعليم اتخذت خطوة للأمام في حل العديد من المعوقات التي تعاني منها المنظومة التعليمية من خلال تطبيق نظام الثانوية العامة الجديد على الطلاب هذا العام، مشيرة إلى أن المنظومة الجديدة تسعي لتحقق نجاحًا كبيرًا ولكن مازال بها بعض الثغرات التي يجب أن تسعى لحلها في أسرع وقت.
وأوضح الخبير التربوي، أن الوزارة نجحت في كثير من الخطوات، منها: وضع محتوى دراسي مختلف على بنك المعرفة المصري، وتسليم جهاز «لتابلت للطلاب، وشريحة الإنترنت، لافتاً إلى أن المعوقات التي شابت تجربة الامتحان الإلكتروني في السنوات الماضية، كانت ضرورية لاختبار النظام الإلكتروني واختيار الحل الأمثل.
وأضاف أستاذ المناهج بكلية التربية في جامعة عين شمس، أن نظام الامتحانات والتعليم الجديد رائع ويستحق التقدير، لكن تعيين فنيين وقيادات غير مؤهلة، في أماكن تقنية حساسة سبب الفشل.
وأشار الدكتور حسن شحاتة، إلى أن نظام الامتحانات الجديد يساهم في زيادة نسبة الفهم لدى الطالب ويقلل التلقين والحفظ، لكن ينقصه فقط الدقة والجودة، فمن الوارد جداً أن يتم تعليق نظم إلكترونية عليها ضغط مستخدمين لعدة ساعات مثلما يحدث مع بعض المواقع الإلكترونية الكبرى.
لفت أستاذ المناهج بكلية التربية في جامعة عين شمس، إلي أن هناك تأثيرا سلبيا آخر حيث يشجع التابلت علي عدم الاعتماد علي المعلم داخل الفصل مضيفا أنه لا مخاوف من حصول الطفل علي الجهاز فيما يتعلق بالاستخدام الخاطئ لأن الطفل في ذلك العصر أصبحت الميديا والإنترنت بالنسبة إليه أمراً طبيعياً.
قال الخبير التربوي، انه يوجد جوانب إيجابية لاستخدام التابلت في العملية التعليمية حيث انه خطوة تقدمية لتطوير المنظومة التعليمية وتحسينها وهو أمر هام جدًا لا سيما في المواد العلمية مثل مادة الكيمياء ومن الممكن الاعتماد عليه لمواجهة عدم وجود معامل مؤهلة لتقديم المادة العلمية بصورة عملية للطلاب.
كما نص الخطاب على أنه يتم أداء الامتحانات على النحو التالي:
- بالنسبة لطلاب المدارس الحكومية والخدمات والمدارس الخاصة الذين تسلموا أجهزة التابلت ومدارسهم متصلة بشبكة الإنترنت يتم امتحانهم لأسئلة الاختيار من متعدد بنسبة 85% إلكترونيًا على أجهزة التابلت والأسئلة المقالية بنسبة 15% ورقيًا، ويكون الامتحان سواء كان (أجهزة التابلت - الأسئلة المقالية) في وقت واحد، وهو الزمن المحدد للامتحان، مشيرًا إلى أنه في حالة حدوث أي مشاكل تقنية في أي مادة يتم أداء الامتحان ورقيًا لهذه المادة في نفس موعد الامتحان المحدد بالجدول.
- وبالنسبة لطلبة المدارس الحكومية والخدمات والمدارس الخاصة المتواجدين بمدارس غير متصلة بشبكة الإنترنت أو الطلبة الذين لم يتسلموا أجهزة التابلت بمدارس بها شبكة إنترنت وكذلك طلبة المنازل يتم أداؤهم للامتحانات ورقيًا في جميع المواد.
- يكون الامتحان الورقي هو نفسه الامتحان الإلكتروني وتتولى كل مدرسة عملية التصحيح وإصدار النتيجة بعد العرض على السيد مدير عام الإدارة التعليمية.
- تعقد امتحانات طلاب الدمج التعليمي ورقيًا بنفس مواعيد أقرانهم طبقًا للمواصفات الفنية للورقة الامتحانية الخاصة بكل إعاقة وكما هو متبع في الأعوام السابقة.
- يتم عقد امتحانات المواد التي لا تضاف للمجموع الكلي كما هو متبع في الأعوام السابقة.
