EN 
قال الدكتور حسن شحاتة استاذ المناهج بجامعة عين شمس إنه لوضع أسئلة الاختبارات هناك عدة طرق وخطوات يجب مراعاتها حتى تكون هذه الاختبارات مفهومة وغير مشتتة من قبل الطلبة، ومع تطور الاختبارات التربوية وتقييمات من أعلى المستويات لجودة للاختبارات، بحيث إنها تقيس بدقة المهارات اللازمة.
بعد تداول رواد مواقع التواصل الاجتماعي جزء من امتحان بقسم اللغة الإنجليزية في كلية الألسن جامعة عين شمس، سؤالاً لترجمة مقطع من فيلم مرجان أحمد مرجان وتضمن السؤال، ترجمة أحد مشاهد الفيلم "كبر الجي وروق الدي" لذلك تواصل موقع صدي البلد مع العديد من الخبراء والمسؤلين عن كيفية وضع ومعايير الامتحانات بالجامعات .
وأكد حسن شحاتة لـ صدي البلد أن تغطى الأسئلة كل المنهج الدراسى وتقيس الأسئلة جميع مخرجات العملية التعليمية، ويعنى هذا أن تقيس كل من درجات التعلم الدنيا ودرجات التعلم العليا.
وأشار إلي ضرورة تنوع الأسئلة بين المقالية والموضوعية، على أن تراعى الفروق الفردية بين الطلبة بالإضافة لبعض الأسئلة التى تكشف عن الطلاب الموهوبين وأن تتسم الأسئلة: بالصدق (مدى نجاح الاختبار فى قياس ما يدعى قياسه) والثبات والموضوعية (عدم تباين نتائج الاختبار بين المصحح ونفسه وكذلك بين المصحح ومصحح آخر).
من جانبه شدد الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي، علي الإخراج الجيد للورقة، بمعنى توحيد المعلومات الأساسية للورقة، (اسم الجامعة -اسم الكلية –القسم- اسم المقرر- كود المقرر- تاريخ الامتحان - زمن الامتحان) والالتزام بالنموذج المعد الطباعة الواضحة بحيث يسهل علي آلطالب قراءتها بالإضافة إلي الصياغة السليمة لغويا والخالية من الأخطاء الإملائية.
وأضاف الخبير التربوي بجامعة عين شمس، أنه يجب أن تصاغ الأسئلة بلغة التدريس وأن تكون مفهومة وواضحة، بحيث لا يختلف على معناها الطلبة، مؤكدا أهمية ترتيب الأسئلة بحيث يراعي التدرج فى الصعوبة ويحسب بعد ذلك معامل للصعوبة، على أن يتم توزيع الدرجات على الأسئلة بالتناسب مع الصعوبة والوقت اللازم للإجابة، وتكتب الدرجات أمام كل سؤال من الأسئلة، وأن تحدد درجة كل سؤال على حسب مستوى نواتج التعلم التي يقيسها هذا السؤال.
