EN 
أكد الدكتور حسن شحاتة، الخبير التربوي وأستاذ المناهج بكلية التربية جامعة عين شمس، أن منهج الصف الرابع الابتدائي ليس صعبا ومذاكرة المنهج الذي يحتوي على 15 مادة لا تستغرق 3 دقائق، ولكن يوجد بعض الثغرات فيما حدث فى المنهج، موضحا أن الاعتراضات على المنهج عملية مفتعلة للتشويش على منظومة تطوير التعليم المصري.
وأضاف الخبير التربوي، خلال تصريحات خاصة لـ "صدى البلد"، أنه يوجد بعض الثغرات فيما حدث فى المنهج أبرزها عدم توزيع الكتب المدرسية الخاصة بالصف الرابع الابتدائي على الطلاب فى المدارس مبكرًا، مشيرًا إلى أنه كان لابد من التدريب أكثر على المنهج بين المعلمين حتى يستطيعون الشرح أكثر فى المدارس وتوصيل المعلومة إلى الطلاب.
التعليم الذكي وتقنيات التعليم عن بعد
وأوضح أستاذ المناهج بكلية التربية جامعة عين شمس، أنه لاحظ على مدار الفترة الماضية أن أولياء الأمور يتعاملون مع ظاهرة التعليم الذكي وتقنيات التعليم عن بعد التي وفرتها وزارتا التربية والتعليم والتعليم العالى باعتبارها أمراً مؤقتًا، مطالبًا أولياء الأمور التعامل معه كأسلوب جديد للدراسة في فصولهم ليتلقوا المواد العلمية بأسلوب التلقين والتعليم الحديث الذى يسعى للتقدم في التصنيف العالمي للتعليم.
وطالب شحاتة، بضرورة تصحيح المفاهيم، ابتداءً من أولياء الأمور، مروراً بالمعلمين أنفسهم والقائمين على العملية التعليمية، وصولاً إلى أبنائنا الطلاب، بحيث يعى الجميع أن تقنيات التعليم الذكي ووسائل التعليم عن بعد التي أتاحتها الحكومة الآن هي المستقبل الذي سيستمر، بغض النظر عن استمرار جائحة كورونا من عدمه، بمعنى أن الحكومة استغلت الأزمة الحالية المتعلقة بجائحة كورونا فى تنفيذ ما تأخرنا فى تنفيذه لسنوات طويلة مضت.
وأوضح أستاذ المناهج بكلية التربية جامعة عين شمس، أن هناك طرق ميسرة يمكن من خلالها استذكار المواد عن طريق ربطها بالبعد التاريخي والواقعي، موضحا أن المنهج يعتمد على الأنشطة والصور لتوضيح المفاهيم والمعلومات.
وأردف الخبير التربوي أن بعض المدرسين لا يطبقون النظام التعليمي رغم قيام الوزارة بدورها في عمل دورات تدريبية على شرح منهج الصف الرابع الابتدائي، موضحا أن هذا لا يعني أن الغالبية لا تمارس دورها بشكل جيد.
وأشار الدكتور حسن شحاتة، إلي أن ما يحدث فى مناهج رابعة ابتدائى تطور حقيقى ولا أحد يختلف عليه لأن إضافة مواد جديدة لمناهج الصف الرابع الابتدائي يدل على اعتماد القطاع التعليمي في عملية بناء الخطة على مناهج النظام الجديد التي تهتم بالتركيز على مهارات الريادة، وتعزيز القيم الإيجابية، والنمو الشامل للمتعلم معرفيا ومهاريا، والتركيز على مهارات التفكير الناقد، وإتقان مهارات التعلم الذاتي المستمر، والتوازن بين تقييم المعارف، وإدماج التكنولوجيا في المنهج الدراسي، وتعزيز المهارات الحياتية.
