EN 
أكد الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، ان العملية التعليمية الحالية تشهد تطورا ملحوظا وملموسا بشكل كبير في العديد من المجالات والقطاعات وعلى مستوى جميع المراحل، لافتا إلى أن ما يتم إنجازه على أرض الواقع كان يحتاج إلى عقود كثيرة.
وأوضح أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، خلال تصريحات خاصة لـ “صدى البلد”، أن مرحلة رياض الأطفال تقوم بدور التربية التعويضية، لتعويض الأطفال عما ينفصهم فى بيئاتهم من فرص النمو والتعليم، لأنها تهتم بتقدم أنواع مختلفة من الفرص للأطفال ليعبروا عن ذاتهم، وتمرين قوة تخيلاتهم، وتنمية العديد من اهتماماتهم ومهاراتهم، والتى تجعلهم يقفون بثبات جيد فى حياتهم المستقبلية.
وقال الدكتور تامر شوقي، إن الأسر والمختصين يلعبون دوراً كبيراً في تربية الأطفال، وفق مناهج تفاعلية حديثة وناجحة، لافتا إلى أن رعاية الأطفال بصورة علمية سليمة في مرحلة ما قبل رياض الأطفال تضمن تنشئة أجيال تمتلك المهارات اللازمة لخوض تجربة تربوية فعالة.
وأشار الخبير التربوي، إلى أن برنامج الطفولة المبكرة يلقي الضوء على التجارب المجتمعية الناجحة على مستوى الأسرة، ويفتح المجال لمزيد من المبادرات المبتكرة، كما يعد منهجاً تكاملياً شاملاً يهدف إلى تنمية مهارات وعقول الأطفال، وإكسابهم المهارات الحياتية المختلفة وتنمية قدراتهم الاجتماعية والعاطفية والحسية والبدنية والثقافية في سن مبكرة، تؤهلهم لأن يكونوا عناصر فاعلة ومؤهلة.
وأضاف أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، أن المناهج التي تم تطويرها في المراحل الابتدائية ورياض الأطفال قائمة على تنمية طرق التفكير لدى الطلاب وتنمية قدرات عقلية إضافة إلى أنها تنمي لدى الطالب إمكانية البحث عن المعلومة بذاته، بالتالي تقوم تلك المناهج بإعداد الطالب وتزودة بمهارات القرن الـ 21، علي عكس المناهج القديمة التي كانت تشجع علي الحفظ والصم.
ولفت الدكتور تامر شوقي، إلى أن هناك عدة دلائل على تطور المنظومة التعليمية والمناهج الدراسية، حيث أنه وفقا لتصريحات وزارة التربية والتعليم الرسمية، يجري حاليًا تعديل بعض الآليات الخاصة بتنفيذ خطة تطوير التعليم للمطابقة مع المعطيات الاجتماعية الموجودة في المدارس، والاستفادة من التكنولوجيا في عملية التدريس.
