EN 
قال الدكتور عبد الفتاح سعود، نائب رئيس جامعة عين شمس لشئون التعليم والطلاب، إن امتحانات الفصل الدراسي الثاني تم وضعها بعناية لتلبية مواصفات الورقة الامتحانية وقياس قدرات الطلاب بشكل فعال، موضحًا انه يتم وضع أسئلة تناسبية ومناسبة لوقت الامتحان، مما يضمن تقييمًا دقيقًا لمهارات الطلاب وقدراتهم.
وأكد نائب رئيس جامعة عين شمس لشؤون التعليم والطلاب، أهمية الحفاظ على سرية الامتحانات وعدم تداولها عبر أي وسيلة، مؤكدًا عدم حدوث أي تسريبات للامتحانات على مدار الخمس سنوات الماضية، مشيرًا إلى ضرورة الإعلان السريع عن النتائج فور انتهاء الامتحانات بعد مراجعتها وتقييمها بعناية.
أوضح الدكتور عبد الفتاح سعود، أنه حتى الآن لم يتم رصد أي مشكلات تتعلق بالامتحانات، لافتًا إلى أن نسب حالات الغش انخفضت بشكل كبير مقارنة بالأعوام السابقة، والسبب في هذا التراجع هو التوسع في استخدام الاختبارات الإلكترونية ونظام البابل شيت، بالإضافة إلى تحسين نظم المراقبة داخل اللجان المختلفة.
وأشار نائب رئيس جامعة عين شمس لشؤون التعليم والطلاب، إلى أن توفير بنية تحتية ملائمة ومرافق مريحة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة أمر مهم لضمان اندماجهم الكامل في العملية التعليمية، موضحًا أن توفير مداخل ومرافق متطورة وملائمة في جميع مباني الجامعة ودورات المياه يعد أمرًا حيويًا.
وأضاف “سعود” أن الحامعة حريصة علي توفير هذه المرافق، حتي يتم تعزيز الوصول والتشغيل السلس للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، ويتم توفير بيئة شاملة وملهمة لجميع الطلاب، موضحًا أن هذه الخطوة تعكس التزام الجامعة بمفهوم التكافؤ والمساواة في الفرص التعليمية لجميع الطلاب، وتدعم مبدأ التنوع والشمول في التعليم العالي.
وأشار إلى أن إتاحة هذه المرافق وتحديثها كان تحديًا تقنيًا وبنيويًا تطلب جهودًا كبيرة وتخطيطًا دقيقًا، وتشكل هذه الخطوة تعبيرًا عن التزام الجامعة بتقديم تجربة تعليمية شاملة وجودة لجميع الطلاب.
وأوضح الدكتور عبد الفتاح سعود، أن الجامعة تعمل علي توفير امتحانات عادلة وملائمة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة لانه يعد أمرًا هامًا لضمان تقييم عادل ودقيق لقدراتهم ومهاراتهم الأكاديمية، وتتضمن هذه العملية اعتبار الاحتياجات الفردية للطلاب وتوفير الدعم والإمكانيات اللازمة لضمان مشاركتهم في الامتحانات بشكل ملائم.
ولفت نائب رئيس جامعة عين شمس لشؤون التعليم والطلاب، إلى أن الجامعة تراعي الاحتياجات المختلفة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة سواء فترة زمنية إضافية لإنهاء الامتحان، أو استخدام مرافق ملائمة مثل غرف خاصة للامتحان أو مرافق خاصة للطلاب ذوي الإعاقة الحركية، وتوفير مساعدة إضافية مثل مترجمين أو مساعدين للكتابة، بحسب الاحتياجات الخاصة لكل طالب.
